國家職業技能標准
引用：職業編碼:4-07-03-05職業培訓師(2022年版)中華人民共和國人力資源和社會保障部 制定
為規範從業者的從業行為，引導職業教育培訓的方向，為職業技能鑒定提供依據，依據《中華人民共和國勞動法》，適應經濟社會發展和科技進步的客觀需要，立足培育工匠精神和精益求精的敬業風氣，人力資源社會保障部組織有關專家，制定了《職業培訓師國家職業技能標準(2022年版)》(以下簡稱《標準》)。
標準
一、本《標準》以《中華人民共和國職業分類大典》和《人力資源社會保障部辦公廳市場監管總局辦公廳統計局辦公室關於發佈積體電路工程技術人員等職業資訊的通知》(人社廳發(2021117號)為依據，嚴格按照《國家職業技能標準編制技術規程》有關要求，以“職業活動為導向、職業技能為核心”為指導思想，對職業培訓師從業人員的職業活動內容進行規範細緻描述，對各等級從業者的技能水準和理論知識水準進行了明確規定。
二、本《標準》依據有關規定將本職業分為三級/高級工、二級技師、一級/高級技師三個等級，包括職業概況、基本要求、工作要求和權重表四個方面的內容。
三、本《標準》起草單位有:廣東省新時代職業開發研究院廣東省職業能力建設協會、廣東工商職業技術大學、廣東三向智慧科技股份有限公司、國檢教育科技(深圳)有限公司、深圳市企鵝網路科技有限公司、廣東智通職業培訓學院、廣州市紅日人力資源職業培訓學校、珠海市藍龍職業培訓學校。起草人有:陳斯毅、傅鶇、莫秀全、伊洪良、徐曉紅、蔣文莉、張志發、李綱領、朱玉容、餘潯球。參與編寫人有:張智峰、曾偉峰、梁茂堅、劉正周、王文熙、霍立國、林曙光。
四、本《標準》審定單位有:人力資源社會保障部職業技能鑒定中心、廣東郵電職業技術學院、深圳職業訓練學院、廣東省豐源職業培訓學校、深圳市中鵬教育科技股份有限公司、廣州工程技術職業學院、廣州市金領技工學校。審定人員有:陳李翔、畢結禮、王爾新、黃文鈞、張翔、李宗國、吳志清、丁爭鳴、黎明、王闖謝健慶、呂革新。
五、本《標準》在制定過程中，得到人力資源社會保障部職業技能鑒定中心、廣東省人力資源和社會保障廳、中國職工教育和職業培訓協會、廣東華立科技職業學院、廣東能飛航空科技發展有限公司、深圳市安晟未來科技有限公司、東莞市東城育華職業培訓學校、佛山市現代商貿技工學校、中國茶葉學會、中國文化管理協會浙江省技能人才評價管理服務中心、奇瑞集團職業培訓中心、北京韋測教育測評技術有限公司、現代職業教育研究院、廣州市職業能力建設指導中心、白天鵝賓館等單位的大力支持，得到劉永澎、陳衛軍、賈成千、闕廣長、田大洲、黎俊甯、丁孝鵬、葉雅明、李永生、莫玲玲、吳厚流、楊光強、劉強、張娜等有關領導和專家的指導和支持，在此一併感謝。
六、本《標準》業經人力資源社會保障部批准，自公佈之日起施行。
① 2022年6月27日，本《標準》以《人力資源社會保障部辦公廳關於頒佈社區東務員(勞動保障專理員)等42個國家職業技能標準的通知》(人社廳發(2022)26號公佈。
完成課程推薦考取國家職業培訓師
職業培訓師
國家職業技能標準
(2022年版)
1.職業概況
1.1 職業名稱
職業培訓師
1.2 職業編碼
4-07-03-05
1.3 職業定義
從事職業能力培訓需求分析、專案開發、培訓實施、管理評價和諮詢服務等工作的人員。
1.4 職業技能等級
本職業共設三個等級，分別為:三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師。
1.5 職業環境條件
室內、外。
1.6 職業能力特徵
具有較強的學習能力、表達能力、溝通協調能力、分析綜合能力等。
1.7 普通受教育程度
高中畢業(或同等學力)。
1.8 培訓參考學時
三級/高級工不少於 150 標準學時，二級/技師不少於 120 標準學時，一級/高級技師不少於 90標準學時。
1.9 職業技能鑒定要求
1.9.1 申報條件
具備以下條件之一者，可申報三級/高級工:
(1)取得相關職業Ф四級/中級工職業資格證書(技能等級書)後，累計從事本職業或相關職業工作5年(含)以上，或累計從事本職業或相關職業工作4年(含)以上，經本職業三級/高級工培訓達到規定的參考學時，並取得結業證書。
(2)取得相關職業四級/中級工職業資格證書(技能等級證書)，並具有高級技工學校、技師學院畢業證書(含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生):或取得相關職業四級/中級工職業資格證書(技能等級證書)，並具有經評估論證、以高級技能為培養目標的高等職業學校本專業或相關專業畢業證書(含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生)。
(3)具有大專及以上本專業或相關專業@畢業證書，累計從事本職業或相關職業工作2年(含)以上，或累計從事本職業或相關職業工作1年(含)以上，經本職業三級/高級工培訓達到規定的參考學時，並取得結業證書。
具備以下條件之一者，可申報二級/技師:
①相關職業:企業培訓師、企業人力資源管理師、人力資源管理專業人員、人力源服務專業人員、職業資訊分析專業人員、職業指導員、勞動關係協調員、創業指導高等教育教師、中等職業教育教師、中學教育教師、小學教育教師、幼稚教育教師、特教育教師等，下同。
2相關專業是指教育技術學、科學教育、人文教育、教育學、教育心理學、現代器務技術、心理健康教育、人力資源管理、勞動經濟裝、勞動與社會保障、職業指導與務、認知科學與技術、管理科學、工商企業管理、行政管理等，下同。
(1)取得本職業或相關職業三級/高級工職業資格證書(技能等級證書)後，累計從事本職業或相關職業工作4年(含)以上，或累計從事本職業或相關職業工作3年(含)以上，經本職業二級/技師培訓達到規定的參考學時，並取得結業證書。
(2)取得本職業或相關職業三級/高級工職業資格證書(技能等級證書)的高級技工學校、技師學院畢業生，累計從事本職業或相關職業工作3年(含)以上，或累計從事本職業或相關職業工作2年(含)以上，經本職業二級/技師培訓達到規定的參考學時，並取得結業證書。
(3)取得本職業或相關職業預備技師證書的技師學院畢業生累計從事本職業或相關職業工作2年(含)以上，或累計從事本職業或相關職業工作1年(含)以上，經本職業二級/技師培訓達到規定的參考學時，並取得結業證書。
具備以下條件者，可申報一級/高級技師:
取得本職業或相關職業二級/技師職業資格證書(技能等級證書)後，累計從事本職業或相關職業工作4年(含)以上，或取得本職業或相關職業二級/技師職業資格證書(技能等級證書)後，累計從事本職業或相關職業工作3年(含)以上，經本職業一級/高級技師培訓達到規定的參考學時，並取得結業證書。
1.9.2 鑒定方式
分為理論知識考試、技能考核以及綜合評審。理論知識考試以筆試、機考等方式為主，主要考核從業人員從事本職業應掌握的基本要求和相關知識要求;技能考核主要採用現場操作、類比操作等方式進行，主要考核從業人員從事本職業應具備的技能水準;綜合評審主要針對技師和高級技師，通常採取審閱申報材料、答辯等方式進行全面評議和審查。
理論知識考試、技能考核和綜合評審均實行百分制，成績皆達60分(含)以上者為合格。
1.9.3 監考人員、考評人員與考生配比
理論知識考試中的監考人員與考生配比不低於1:15，且每個考場不少於2名監考人員(機考配比另行規定);技能考核中的考評人員與考生配比不低於1:6，且考評人員為3人(含)以上單數;綜合評審委員為3人(含)以上單數。
1.9.4 鑒定時間
理論知識考試時間不少於 90 min，技能考核時間不少於 120 min綜合評審時間不少於 60 min。
1.9.5 鑒定場所設備
理論知識考試場所為標準教室、電腦機房或具有智慧考核系統的教室;技能考核在具有相應考試設施設備(如多媒體設備、實操培訓設施等)，室內衛生、光線、通風條件良好的場所進行，綜合評審一般在標準教室或具備相應條件的會議室進行。
以上場所需配備視頻監控系統。
2.基本要求
2.1 職業道德
2.1.1 職業道德基本知識
2.1.2 職業守則
(1)立德樹人，為人師表，愛崗敬業
(2)遵法守紀，
(3)嚴謹治學，愛護學員。
(4)包容同業，信守承諾。
(5)團結進取，樂於奉獻。
2.2 基礎知識
2.2.1 人力資源開發知識
(1)人力資源開發基本理論。
(2)人力資本基本知識。
(3)人力資源市場供求知識。
2.2.2 職業教育基本知識
(1)職業教育基本理論:
(2)職業教育心理學。
(3)成人學習的心理特徵。
2.2.3 職業與職業標準基本知識
(1)職業與職業分類。
(2)國家職業技能標準體系
2.2.4 職業培訓基本知識
(1)職業培訓的內涵與特徵。
(2)職業培訓物件、類型與形式。
(3)終身職業技能培訓制度。
(4)職業培訓機構及其管理制度。
2.2.5 人才評價基本知識
(1)人才評價基本理論。
(2)技能人才評價政策與管理體制。
(3)技能人才評價的基本方式。
2.2.6 現代職業培訓資訊技術知識
(1)現代資訊技術基本知識。
(2)現代資訊技術對職業培訓的影響。
(3)線上學習和職業培訓資訊管理平臺。
2.2.7 職業培訓與經濟社會發展知識
(1)職業培訓在經濟發展中的地位與作用。
(2)職業培訓在社會發展中的獨特價值。
(3)職業培訓與促進就業。
2.2.8 相關法律、法規知識
(1)《中華人民共和國勞動法》相關知識
(2)《中華人民共和國教育法》相關知識。
(3)《中華人民共和國民法典》相關知識
(4)《中華人民共和國職業教育法》相關知識。
(5)《中華人民共和國民辦教育促進法》及其實施條例相關知識。
3.工作要求
本標準對三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師的技能要求和相關知識要求依次遞進，高級別涵蓋低級別的要求。
三級/高級工 節選
